TRABAJO EN GRUPO EN PSICOLOGÍA INFANTIL
Una experiencia exploratoria y diagnóstica: El Grupo Aladino

Iniciaré la presentación del libro agradeciendo a la autora la valentía y la honradez de escribir todo lo que ha escrito, puesto que ella muestra todo aquello que los terapeutas muchas veces no nos atrevemos a mostrar. Por esta razón es un libro muy recomendable tanto para los profesionales con experiencia en psicoterapia de grupo con niños porque hace sentirse acompañado en el propio trabajo, como para los profesionales y estudiantes que se inician en este tipo de trabajo y para aquellos que lo desconocen, dado el alto nivel comunicativo que alcanza la autora.

La autora, Psicóloga Clínica y Psicoterapeuta, tiene una amplia experiencia en psicología infanto-juvenil desde su dedicación profesional en el Servicio de Psicología y Psiquiatría del Niño y del Adolescente, de la Fundación Eulàlia Torras de Beà, del Hospital de la Cruz Roja de Barcelona, donde también ejerce de Coordinadora de Docencia. Es profesora asociada de la Universidad de Barcelona y colaboradora docente del Máster de la Fundación Vidal i Barraquer.

En este libro nos muestra abiertamente sus dudas, sus errores, los momentos en los que se ha dejado llevar por la dinámica del grupo, entrando en colusión con él o con algún miembro. También nos comunica como en otros momentos siente que ha acertado, que ha podido funcionar adecuadamente como terapeuta entendiendo al grupo, y por consiguiente proporcionar a cada miembro la experiencia de sentirse comprendido.

Todo esto lo va mostrando a través de la presentación de una Técnicaapurada de psicoterapia de grupo, alrededor de un tema central que es el de construir un cuento entre todos. En palabras de la autora a los niños del grupo: "Haremos una experiencia de grupo para conocernos mejor. Esta experiencia va a consistir en tratar de organizar entre todos un cuento". Y después al largo de la trascripción de las 13 sesiones en que consistió el grupo, va concretizando dicha técnica.

Lo que destacaría es cómo "el cuento" llega a ser un miembro más del grupo. A mi entender éste está constituido por 3 niños y 2 niñas, de 9 a 11 años, y "el cuento". Este último es un miembro muy importante porque creo que hace una función vertebradora que impide en muchas ocasiones que el grupo caiga en el caos o que pase al acto sus ansiedades. Además creo que permite una continuidad de una sesión a otra. Todo esto es muy importante para un grupo que tiene una duración temporal tan corta.

En la última parte del libro la autora nos presenta un protocolo de informe individual que permite observar a cada miembro de forma personalizada a fin de poder hacer un diagnóstico individual y plantearse si son necesarias otras indicaciones o es posible dar el alta terapéutica.

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